?百度繼續(xù)押注AI。

11月28日，在百度教育盛典上，百度教育事業(yè)部總經(jīng)理張高正式發(fā)布了“百度教育大腦3.0”。據(jù)悉，這個(gè)3.0版本在內(nèi)容資源及知識(shí)圖譜、智能交互等AI核心能力進(jìn)一步升級(jí)，同時(shí)，教育AI能力向合作伙伴全面開放。

百度總裁張亞勤博士在會(huì)上表示，“智能+教育”將加速產(chǎn)業(yè)進(jìn)化，人工智能將會(huì)開啟一個(gè)新的教育時(shí)代，一個(gè)知識(shí)傳播效率不斷提升的時(shí)代。

至此，百度教育事業(yè)部在成立還不到三年的時(shí)間內(nèi)，已收獲卻頗豐。百度教育事業(yè)部總經(jīng)理張高介紹，百度教育大腦3.0賦能的百度教育SaaS平臺(tái)已經(jīng)擁有了7億月活用戶、800萬教師、超過1000萬教育會(huì)員……成為了中國最大的教育SaaS服務(wù)平臺(tái)。

從0到1再到10，百度教育的快速成長，不僅讓我們看到了百度作為互聯(lián)網(wǎng)巨頭的孵化和組織能力。

從數(shù)字化到以AI驅(qū)動(dòng)，百度教育的發(fā)展是極其樂觀的，但其一直耕耘的這片教育土地，卻還有不少“坑坑洼洼”。

教育行業(yè)的“坑洼”：“力量平臺(tái)”缺失、技術(shù)“頭重腳輕”、資源不均衡

這兩年K12在線教育和智慧教育很火，得益于資本的不斷加持。但在這些積極的事件背后，教育行業(yè)仍然有“難以啟齒”的痛。

第一，行業(yè)“力量平臺(tái)”的缺失，雖然很多傳統(tǒng)教育巨頭早就開始了線上化和技術(shù)化的改造和升級(jí)，但目前還沒有出現(xiàn)一個(gè)可以大范圍、高精度賦能的行業(yè)化平臺(tái)；第二，技術(shù)“頭重腳輕”，技術(shù)優(yōu)勢(shì)往往掌握在巨頭手中，這導(dǎo)致在以技術(shù)賦能教育行業(yè)時(shí)，頭部平臺(tái)動(dòng)作頻繁，但長尾平臺(tái)往往“心有余而力不足”；第三，傾斜的資源“天平”，傳統(tǒng)教育時(shí)期，教育資源的地域性不均衡非常明顯。

這些問題，是教育行業(yè)的老毛病，兩年多前就起步的百度教育一定心知肚明。那么，百度教育如今建成的這個(gè)以“AI”為核心的教育生態(tài)，在解決這些問題上，又是以何種邏輯來操作的呢？其中，AI的驅(qū)動(dòng)力又有多大？

百度教育的“AI大法”：全力打造教育新生態(tài)

回顧百度教育大腦的這幾次升級(jí)，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律。百度教育大腦從1.0到2.0再到3.0，走的是技術(shù)階梯化的路線，可以說從簡到繁，從易到難。基于此，百度教育目前已經(jīng)打造了一個(gè)“超級(jí)教育生態(tài)”。

第一，從內(nèi)容資源來看。在1.0時(shí)代，百度通過數(shù)字化能力，完成了對(duì)億萬內(nèi)容的數(shù)字化工程，這是百度為自己設(shè)定的內(nèi)容起點(diǎn)。但不止于此，百度教育在不斷吸收合作伙伴，諸如其他教育企業(yè)或是教師的過程中，仍然在高速積累各種內(nèi)容。比如，目前全國有9.2萬名認(rèn)證優(yōu)秀教師在百度教育平臺(tái)貢獻(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)容。

根據(jù)百度教育大腦的最新數(shù)據(jù)顯示，平臺(tái)已包含2.7億內(nèi)容文檔、超過20萬正版圖書、TOP級(jí)書籍覆蓋率達(dá)100%、超過5萬套有聲讀物以及800多萬優(yōu)質(zhì)音頻、4700萬優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和上千萬新課標(biāo)掛載學(xué)科資源。

這個(gè)堪比世界級(jí)圖書館的海量資源，卻難不倒AI。一方面，通過ABC技術(shù)（A為AI、B為大數(shù)據(jù)、C為云計(jì)算）的合力，百度教育能夠向教師、學(xué)生、學(xué)校等用戶提供個(gè)性化的內(nèi)容資源，在效率和精準(zhǔn)度上增強(qiáng)了資源的供需對(duì)接能力；另一方面，通過AI，百度教育在資源輸入方面能夠提高與合作者們的交易能力以及整合資源能力。

關(guān)于AI驅(qū)動(dòng)資源的效果，有一個(gè)非常值得關(guān)注的數(shù)據(jù)。據(jù)百度教育，其內(nèi)容生產(chǎn)合作伙伴從百度教育獲得的分成比2017年翻倍。顯然，這源于匹配精度和效率的提升，而AI無疑是幕后功臣。

第二，從解決方案來看。這次3.0的升級(jí)，有一個(gè)重點(diǎn)就是向行業(yè)開放教育AI能力。百度教育之所以這么做，其實(shí)不難理解，一來百度教育經(jīng)過兩年多時(shí)間的試煉，已經(jīng)具備了向行業(yè)輸出標(biāo)準(zhǔn)化方案的能力，二來百度教育要通過這樣的一站式賦能，去改善整個(gè)行業(yè)的生態(tài)。

如何去提供方案，在百度教育看來有兩個(gè)方向，一個(gè)是作為SaaS服務(wù)商，百度教育將向合作伙伴們輸出AI技術(shù)能力，另一個(gè)是作為資源平臺(tái)，百度教育將向合作者輸出綜合的資源服務(wù)。

無論是提供技術(shù)方案，還是綜合資源服務(wù)方案，AI在其中的價(jià)值可以分為兩個(gè)維度來闡釋。一個(gè)維度是AI驅(qū)動(dòng)“解決方案”成型和輸出的價(jià)值，另一個(gè)維度是AI本身作為重要技術(shù)向外輸出的價(jià)值。

第三，從平臺(tái)生態(tài)來看。百度教育用“百度教育大腦3.0”這個(gè)稱號(hào)，目的就在于其將AI作為驅(qū)動(dòng)整個(gè)平臺(tái)的核心。

前面的AI驅(qū)動(dòng)資源利用也好，AI驅(qū)動(dòng)解決方案也罷，都意味著AI是百度教育最重視也最重要的能力。那么AI又是如何驅(qū)動(dòng)百度教育這個(gè)巨大資源和復(fù)雜技術(shù)結(jié)合而成的“巨無霸”的呢？

可以分別從宏微觀兩個(gè)方面來看。微觀上看，百度教育細(xì)到可以用AI向用戶推薦感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即AI個(gè)性化服務(wù)能力；而在宏觀上，百度教育又可以大到用AI調(diào)動(dòng)整個(gè)平臺(tái)的供需關(guān)系，充分提升整個(gè)平臺(tái)的效率。

綜上三點(diǎn)，百度教育如今的這個(gè)生態(tài)已經(jīng)非常清晰地浮現(xiàn)在眼前了。簡單地說，AI就是這個(gè)生態(tài)的“CPU”，基于ABC技術(shù)，百度教育不僅能夠高效調(diào)動(dòng)、匹配資源，而且還能為行業(yè)的其他角色提供解決方案。如此，百度教育儼然已經(jīng)可以稱作一個(gè)“教育全產(chǎn)業(yè)鏈”生態(tài)了。

借力AI，百度教育要做行業(yè)“加速器”和“平衡器”

百度傾心AI，已經(jīng)不是什么秘密了?，F(xiàn)在，“百度教育大腦3.0”的發(fā)布又把AI的能力和戰(zhàn)略地位再次升級(jí)?？梢源_定的是，百度教育也要用AI來干一番事業(yè)了。

而這番事業(yè)，一方面涉及到整個(gè)教育行業(yè)的“智慧化”，另一方面則涉及到平衡教育行業(yè)的資源。

在智慧化上，百度教育本身其實(shí)已經(jīng)做了很多事，比如與其合作的伙伴，以及在其平臺(tái)上使用服務(wù)的用戶，其實(shí)都已經(jīng)身處百度所構(gòu)造的這個(gè)“智慧教育生態(tài)”中了。比如在這次的教育盛典上，百度還正式宣布了一件事：由百度、北京師范大學(xué)智慧研究院、白洋淀高級(jí)中學(xué)共同打造的中國第一所AI實(shí)驗(yàn)學(xué)?！郯舶籽蟮砀咧幸呀?jīng)正式落地?？磥恚俣纫呀?jīng)準(zhǔn)備好落地更多的教育場(chǎng)景。

再把時(shí)間向后推，隨著百度教育這個(gè)生態(tài)在內(nèi)容資源體量、合作者、使用者等方面的不斷擴(kuò)大，這個(gè)生態(tài)的影響力也會(huì)不斷擴(kuò)大。這將使百度教育的AI教育輻射到更多的人和機(jī)構(gòu)，顯然這就是個(gè)普惠性質(zhì)的事情了。

而且更深入地去看AI對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響力，諸多事實(shí)已經(jīng)證明，AI對(duì)于產(chǎn)業(yè)的顛覆將是永久性和不可獲取的。而百度教育目前已經(jīng)在自己所搭建的這個(gè)大生態(tài)中擔(dān)任極其重要的產(chǎn)業(yè)賦能者角色。這意味著，隨著AI的進(jìn)一步進(jìn)化，百度教育將在教育產(chǎn)業(yè)的智能化和云化升級(jí)中成為一個(gè)“加速器”。

在促進(jìn)教育公平上，據(jù)悉未來百度公益和百度教育還將向偏遠(yuǎn)地區(qū)的1萬所學(xué)校捐贈(zèng)智慧課堂一年的服務(wù)，此舉無疑是想發(fā)揮自己的技術(shù)和平臺(tái)能力，去補(bǔ)教育的這塊“資源不平衡”短板。

從資源的平衡性上看，這樣的做法一來有助于豐富偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)能力，真正受益的也將是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)子、教師和學(xué)校；二來也可以催生偏遠(yuǎn)地區(qū)教育改革的思維，從而助其擁有長遠(yuǎn)的改革思維，這其實(shí)是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。簡言之，在這個(gè)過程中，百度教育將成教育資源的一個(gè)重要“平衡器”。

如果說過去兩年多的時(shí)間里，百度教育的重心是“生態(tài)化”。那么，如今“向AI而行”的百度教育，明顯有了一個(gè)新目標(biāo)：以AI為基石，去幫助教育行業(yè)釋放更多的改革和改造潛力。

文/劉曠公眾號(hào)，ID：liukuang110，本文首發(fā)曠創(chuàng)投網(wǎng)