21世紀(jì)什么最貴？人才！21世界什么技術(shù)最熱？AI！

把這兩個問題放在一起看，AI人才就是本世紀(jì)最搶手的“香餑餑”。實際情況與之相符，人工智能應(yīng)用不斷落地，疫情促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，AI人才需求隨之增長顯著。

據(jù)智聯(lián)招聘統(tǒng)計，2021年Q1人工智能崗位發(fā)布職位數(shù)同比增速為45.1%，近乎全行業(yè)15.6%增速的三倍。并且，其已經(jīng)把計算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等傳統(tǒng)認(rèn)知中的熱門招聘職位甩在身后。

同時，在薪資待遇方面，人工智能崗位表現(xiàn)突出。近五個季度以來，人工智能崗位平均月薪都保持在全平臺平均水平的兩倍以上。如2021年Q1，人工智能崗位和全平臺平均薪資分別為20029元/月、9059元/月。

與需求熱度不相匹配的是供給的緊缺。

2019年4月，人社部正式確認(rèn)了13個新職業(yè)信息，人工智能工程技術(shù)人員是其中之一。翌年，人社部發(fā)布該職業(yè)相關(guān)報告，指出目前我國人工智能人才缺口超過500萬，國內(nèi)的供求比例為1：10，供需比例嚴(yán)重失衡。

加強(qiáng)人才培養(yǎng)，補(bǔ)齊人才短板，顯然就是AI產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

行業(yè)已然意識到這一問題并有所行動，近日，獵豹移動發(fā)布了以就業(yè)為導(dǎo)向的人工智能應(yīng)用型人才產(chǎn)教融合建設(shè)方案。該方案中，獵豹移動一邊與智聯(lián)招聘，以及主流人工智能企業(yè)聯(lián)手，一邊與西南科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院等院校達(dá)成校企戰(zhàn)略合作。嘗試重構(gòu)以產(chǎn)業(yè)真實需求為基礎(chǔ)，實踐教學(xué)模式為核心，深度融合機(jī)器人、人才就業(yè)服務(wù)的人才培養(yǎng)體系，進(jìn)而解決行業(yè)人才儲備的痛點。

這樣一套從學(xué)校中來、到企業(yè)中去的產(chǎn)教融合新模式，能否促成產(chǎn)業(yè)供需之間的平衡？

文：熊出墨請注意

填不上的需求缺口

有缺口就填上，解題思路非常簡單明了。然而，實際操作起來，難度遠(yuǎn)超想象。

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，近年來人工智能已是全國各大高校必爭之地。2019年，全國共有180所高校申請的“人工智能”專業(yè)通過教育部備案，2020年新增備案數(shù)為130所，連續(xù)兩年成為最熱門學(xué)科。

加上首批吃螃蟹的35所高校，目前全國共有345所高校開設(shè)了人工智能專業(yè)。從規(guī)模上看，345所高校能夠輸送的人才數(shù)量，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)填不上產(chǎn)業(yè)需求缺口。人社部發(fā)布的《人工智能工程技術(shù)人員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告》提到，我國人工智能人才目前缺口超過500萬，國內(nèi)的供求比例為1：10。

數(shù)量之外，人才質(zhì)量也是無法回避的一大痛點。

相較其他學(xué)科，AI的辦學(xué)門檻明顯更高。高校即便開設(shè)相關(guān)課程，也可能由于師資力量薄弱、實踐場景短缺、辦學(xué)經(jīng)驗匱乏等原因，難以保證教學(xué)效果。

“全國很多高職院校，人工智能專業(yè)學(xué)生2020年都是第一批，很多企業(yè)更需要做開發(fā)的人員，我們的學(xué)生更側(cè)重機(jī)器人的二次開發(fā)、AIoT的結(jié)合等方面的應(yīng)用”，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)與通信學(xué)院院長史寶會坦誠道：“由于2020年才開始招生，所以我們的師資相對比較弱?！?/p>

西南科技大學(xué)副校長尚麗平還提到了另外一個問題：“現(xiàn)在高校的教師弱項就是工程實踐能力，各個學(xué)校也都在提升這個方面。有一批業(yè)界人士，他們有豐富的積累。當(dāng)他在工作中取得了很多經(jīng)驗時，他也覺得高校培養(yǎng)的人才和企業(yè)需求是存在差距的?！?/p>

向后延伸，這實際上牽扯到產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中的評價體系建設(shè)。應(yīng)用型人才最關(guān)鍵是要獲得企業(yè)的認(rèn)可，而由于多數(shù)高校人工智能的相關(guān)教育剛剛起步，評價體系很可能“不接地氣”，與企業(yè)需求之間存在脫節(jié)。

上述痛點傳導(dǎo)至企業(yè)端，變成了限制發(fā)展壯大的桎梏。于是有了開篇提到的冰火兩重天，即便企業(yè)給出高于其他行業(yè)數(shù)倍的薪資待遇，需求缺口依然很難填上。

對癥下藥，補(bǔ)齊AI產(chǎn)業(yè)的人才短板，要從校企聯(lián)手、產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)體系切入。

因此，獵豹移動發(fā)布的“就業(yè)導(dǎo)向人工智能應(yīng)用型人才產(chǎn)教融合建設(shè)方案”在方向上的正確性無可置疑。其中，“就業(yè)導(dǎo)向”、“應(yīng)用型”、“產(chǎn)教融合”這三個關(guān)鍵詞，則是直戳以上痛點。

填不上的需求缺口，這次好像有希望填上了。

人才培養(yǎng)體系的閉環(huán)重構(gòu)

理論歸理論，新建設(shè)方案能否完成人才培養(yǎng)體系閉環(huán)的重構(gòu)，還需要實踐來檢驗。

具體來看，就業(yè)導(dǎo)向人工智能應(yīng)用型人才產(chǎn)教融合建設(shè)方案由五大部分構(gòu)成，分別是課程體系、教學(xué)環(huán)境、資格認(rèn)證、師資培養(yǎng)和人才服務(wù)。校企合作的深入，人才培養(yǎng)體系的重構(gòu)，正是在五大部分的交叉相融中完成。

首先，以就業(yè)為導(dǎo)向意味著從出發(fā)點就進(jìn)行升級，把培養(yǎng)人才的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楦哚槍π?、更加精?zhǔn)地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。并基于產(chǎn)業(yè)資源的整合，解決人才輸出痛點。

為此，獵豹移動持續(xù)聯(lián)動人工智能產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)秀企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，對人才優(yōu)先錄用。華為、工博士、締造者機(jī)器人、獵戶星空等等，目前企業(yè)庫內(nèi)合作伙伴已有300+，為建設(shè)方案的推動備足了就業(yè)承接點。以獵戶星空為例，公司對維護(hù)工程師、運營工程師、開發(fā)工程師等人才都存在大量需求。

同時，聯(lián)合智聯(lián)招聘舉辦的人工智能應(yīng)用型人才專場對接活動，則使得人才輸出的閉環(huán)更加通暢。數(shù)據(jù)顯示，人工智能應(yīng)用型人才空中雙選會上線一個月的時間里，已經(jīng)吸引了上百家企業(yè)入駐，在職招聘630多個，招聘人數(shù)達(dá)到5000人。

以就業(yè)為導(dǎo)向的思路，一開始就把教學(xué)工作與行業(yè)頭部企業(yè)進(jìn)行“綁定”。比如，獵豹移動投資并以最大行業(yè)合作伙伴進(jìn)行合作的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)公司獵戶星空，截至今年2月底，已有超18890臺機(jī)器人雇員上崗，在景區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、商場、政務(wù)、法院等20多個行業(yè)場景落地，這使得獵豹也更加懂得市場的真實應(yīng)用需求。

對于企業(yè)來說，打通學(xué)校課堂的直連模式，可以使需求缺口得到最大程度的補(bǔ)充。之于學(xué)校，產(chǎn)教深度融合模式下教學(xué)方向更加明確，從根源做到了學(xué)生學(xué)到的專業(yè)技能與市場實際需求的高度匹配，從而保障就業(yè)。

其次，產(chǎn)、教之間達(dá)成更深度的融合，專業(yè)企業(yè)通過對課程體系、教師培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境的介入，可以大幅提高辦學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。

一方面，企業(yè)積累的領(lǐng)先技術(shù)支撐著教學(xué)的真材實料。獵豹移動投資的獵戶星空已具備全自研的全鏈路AI技術(shù)、機(jī)器人操作系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)能力、全棧硬件設(shè)計制造能力、全國網(wǎng)點服務(wù)能力。

依托技術(shù)實力，企業(yè)可以對高校的課程設(shè)置進(jìn)行科學(xué)地指導(dǎo)，同時把行業(yè)知識系統(tǒng)性地賦能到院校老師，可解決前文提到的師資短缺和儲備不足的痛點。

另一方面就是前面提到的大規(guī)模真實應(yīng)用優(yōu)勢。一來，應(yīng)用場景中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)為人工智能的教學(xué)提供了真實參考資料，數(shù)據(jù)顯示，截止到2021年2月底，獵豹移動投資的獵戶星空上崗機(jī)器人雇員日均語音交互頻次超922萬次，總服務(wù)人次超過2.1億；二來，產(chǎn)品和落地經(jīng)驗則能用于實訓(xùn)教學(xué)，全尺寸教學(xué)機(jī)器人、人形機(jī)器人、教學(xué)機(jī)械臂等實訓(xùn)設(shè)備的應(yīng)用，讓理論與實踐的結(jié)合成為可能，補(bǔ)齊高校實驗教學(xué)的短板。

獵豹移動副總裁李婷在專訪中透露，“獵豹移動在人工智能教育方向，整個解決方案是按照學(xué)校的需求來定制的，針對中職院校、高職院校以及本科院校，我們有不同的解決方案配備給學(xué)校。”包括師資培養(yǎng)、實訓(xùn)室建設(shè)、競賽平臺、實訓(xùn)平臺、課程開發(fā)方面，獵豹移動都會進(jìn)行針對性的區(qū)分。

綜上，以產(chǎn)業(yè)真實需求為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)模式為核心，深度融合機(jī)器人、人才就業(yè)服務(wù)的AI人才培養(yǎng)體系成型。

也因此，“就業(yè)導(dǎo)向人工智能應(yīng)用型人才產(chǎn)教融合建設(shè)方案”得到了高校和企業(yè)兩端的支持、認(rèn)可。尚麗平表示，通過校企合作，西南科技大學(xué)人工智能專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，人才培養(yǎng)方案更加完善，同時為學(xué)生實習(xí)就業(yè)開辟了更廣闊的空間。

產(chǎn)教融合的新范式

2016年，美國奧巴馬政府發(fā)布第一版《國際人工智能研發(fā)戰(zhàn)略計劃》，在全球范圍內(nèi)首次將AI列入國家發(fā)展計劃。

2017年，中國國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，隨后幾年政府工作報告中，AI又多次被納入政府工作報告。

國家戰(zhàn)略層面對AI技術(shù)的重視毋庸置疑，而科技競爭的本質(zhì)就是人才競爭，站在行業(yè)視角，工業(yè)和信息化部人才交流中心黨委副書記陳新認(rèn)為，目前產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)難題一是人才培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求之間的對接，二是人才質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求之間的匹配。

產(chǎn)教融合方案的合作伙伴之一北京外研在線數(shù)字科技有限公司，其董事兼CEO商其坤在發(fā)布會后的專訪環(huán)節(jié)提到，人工智能領(lǐng)域的人才有著不同的分類，未來也面向不同的工作崗位場景。主要可以分為兩種，一種是研究型，一種是應(yīng)用技術(shù)型。職業(yè)教育聚焦于后者，獵豹移動提出的建設(shè)方案集中于應(yīng)用型人才。外研在線在智能批改、中文語法糾錯引擎等方面已經(jīng)實現(xiàn)了對人工智能技術(shù)的成熟應(yīng)用，在未來硬件環(huán)境智能建設(shè)上也會持續(xù)探索。

獵豹移動董事長兼CEO、獵戶星空董事長傅盛表示，“再高深的技術(shù)，其實它都是由底層技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)組成的，人工智能被作為一種高大上的黑科技，但我覺得一個科技不管他看上去再有含量，最后還是要靠大量的應(yīng)用落地。”

通過對行業(yè)的深耕和洞察，獵豹移動向行業(yè)提供的智慧教育服務(wù)，短期來看，重構(gòu)了人才培養(yǎng)體系，可以緩和、逐步解決行業(yè)應(yīng)用型人才供需平衡問題；長遠(yuǎn)來看，則是在通過加強(qiáng)人才儲備為行業(yè)培育最核心的增長驅(qū)動。

從商業(yè)公司的角度出發(fā)，智慧教育服務(wù)的投入產(chǎn)出，本身沒有利益可言。李婷表示，“做教育這件事情，公益性大于收入利益，這是一個長期的投入過程。”

而與行業(yè)發(fā)展結(jié)合，行業(yè)人才儲備的紅利對企業(yè)發(fā)展而言至關(guān)重要。有例在先，獵豹移動借助工具軟件完成的全球化布局，正是得益于此。

“中國在過去幾十年，尤其是最近的20年，整個高校的改革，有大量的畢業(yè)生走入社會，使得中國的任何一家公司都有機(jī)會去找到大量的應(yīng)用型人才”，而美國畢業(yè)生則多被名企搶走，國外創(chuàng)業(yè)公司找不到足夠的人才支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新，獵豹移動憑借人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢打開了海外市場。

艾媒咨詢預(yù)測，2020年人工智能行業(yè)核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將超過1500億元，預(yù)計在2025年將超過4000億元，2030年突破萬億大關(guān)。人才儲備則能進(jìn)一步引爆市場的爆發(fā)，而成長的土壤更加肥沃，企業(yè)自然將從中受益。

社會價值和行業(yè)價值兼得，學(xué)校、企業(yè)等多方實現(xiàn)共贏，透過獵豹移動提出的建設(shè)方案，我們看到了產(chǎn)教融合的新范式。

即便跳出人工智能領(lǐng)域，放眼其他前沿技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)的人才隊伍建設(shè)，就業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型人才產(chǎn)教融合建設(shè)方案也仍然具有借鑒意義。對產(chǎn)業(yè)真實需求的重視，理論與實踐教學(xué)并行，人才就業(yè)服務(wù)渠道的建設(shè)，這些都是普適性的方法論。

所以，在產(chǎn)教融合新模式之下，人才供給短板補(bǔ)齊，AI產(chǎn)業(yè)的明天值得期待。同時，新模式也會進(jìn)入更多行業(yè)，成為加強(qiáng)人才儲備的關(guān)鍵之舉。

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