各位家長應(yīng)該深有感觸，不管金錢還是精力，今年在孩子教育上的投入都要超過往年。

原因很簡單，受疫情影響，學(xué)校“停課不停教”，2.65億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，孩子在家學(xué)習(xí)的時間直線增多。一來家長需要購置相關(guān)配套設(shè)備、課程，二來要盯著他們認(rèn)真聽講。

在線看網(wǎng)課，在線交作業(yè)，在線摸底考試......教學(xué)模式的突然轉(zhuǎn)變，孩子需要適應(yīng)沒有老師的課堂，家長更是被打了個措手不及。眼瞅熬到了年底，盤點全年教育支出時，我忽然意識到一件比較有意思的事：下半年以來，讓全家人都頭大的孩子學(xué)習(xí)問題，似乎一下子變得省錢、省心了許多。

不用專門去買五花八門的產(chǎn)品，無需到處去搜學(xué)習(xí)資料，也不再時刻警惕看網(wǎng)課時是否走神偷懶......這一切變化都源于華為MatePad的出現(xiàn)，得益于其對家庭學(xué)習(xí)場景所做的針對性優(yōu)化，孩子在家也做到了好好學(xué)習(xí)，天天向上。

文：熊出墨請注意

年度教育賬單里的分割線

由于2020的特殊性，今年家庭的教育賬單比例有所改變，出游計劃的投入基本為零，但家庭教育場景下的投入直線上升，遠(yuǎn)高于課外培訓(xùn)。

以前可能每周一次的網(wǎng)課還能用電腦、手機(jī)臨時應(yīng)付一下，可上半年課程全部轉(zhuǎn)為線上，必須為孩子專門準(zhǔn)備一臺專用學(xué)習(xí)設(shè)備。

最初我們采用的是利用家里的現(xiàn)有設(shè)備，可是，事情遠(yuǎn)沒有想的那么簡單。上了一段時間網(wǎng)課之后我就發(fā)現(xiàn)，孩子抽空偷玩游戲的能力直線上升，學(xué)習(xí)效果卻大打折扣。

究其原因，一方面是學(xué)習(xí)設(shè)備本身不夠?qū)I(yè)。雖說市面上的平板電腦都能用來看網(wǎng)課，在線做作業(yè)，可是，大部分設(shè)備都未對教育功能進(jìn)行專門優(yōu)化。學(xué)習(xí)過程中，孩子眼前的設(shè)備就是一臺播放器、一款瀏覽器，甚至是游戲機(jī)，而并非合格的“學(xué)習(xí)幫手”。

另一方面，家庭場景，并且在線教學(xué)，很難營造學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍，從而導(dǎo)致孩子無法投入到學(xué)習(xí)中去。例如家長群就有同學(xué)家長吐槽，孩子上網(wǎng)課必須有一個跟班書童，短短幾十分鐘一節(jié)課下來，“老師卡住了”，“老師聽不清我說話”，“屏幕怎么黑了”......問題一個接著一個。

如果孩子對設(shè)備玩得精通，上述問題可能不存在，但此時家長或許又要跟孩子“斗智斗勇”。因為，表面上認(rèn)認(rèn)真真上課，實際上他早已經(jīng)飛到了王者峽谷，后臺播放的老師講課聲只是放給門外查崗的家長聽。

就這樣，兵荒馬亂地過了幾個月，神獸歸籠之日依然遙遙無期，基于實戰(zhàn)經(jīng)驗，我決定把孩子的家庭課堂好好規(guī)劃一番，以做好打長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。

學(xué)校制定的課程計劃，可操作空間不大，那就以設(shè)備為突破口。時值華為MatePad上市，被其教育相關(guān)功能吸引后，經(jīng)過多方比對然后入手，這款平板電腦也成功把我的年度教育賬單分割成兩個部分，從兵荒馬亂過渡到有序高效。于是便有了六一那篇體驗分享，就像當(dāng)時說的，華為MatePad硬件、軟件以及內(nèi)容服務(wù)三個方面打造了“沉浸式學(xué)習(xí)”環(huán)境，實現(xiàn)了教育在家庭場景下的體驗重構(gòu)。

現(xiàn)在距離六一又過了半年多時間，我也積累了更多的使用感受，接下來就繼續(xù)匯報，看看華為MatePad是如何幫我找到了網(wǎng)課的正確打開方式。

讓家長省錢更省心的課堂助手

孩子使用華為MatePad學(xué)習(xí)之后最直觀的變化，其實開篇已經(jīng)說到——省錢更省心。

省錢，并不是說真的要在教育這件事上省下多少錢，而是在保證學(xué)習(xí)效果的前提下對支出進(jìn)行合理的規(guī)劃。具體到學(xué)習(xí)設(shè)備，要講的就不再是性價比，而是質(zhì)價比。

學(xué)習(xí)更加高效，讓家長更省心，就是華為MatePad高質(zhì)價比的體現(xiàn)。

首先是產(chǎn)品本身針對教育所做的優(yōu)化，保證了孩子在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

首先是系統(tǒng)運行流暢，華為MatePad配置不錯，可以避免網(wǎng)課卡頓的情況出現(xiàn)，孩子不必盯著屏幕發(fā)呆了。看的問題解決了，還要保障上課時聽和說的體驗。4揚聲器的設(shè)計，老師講的每一句重點都清晰傳遞。需要交流時，全局4 麥克風(fēng)支持5米范圍內(nèi)有效拾音，即便孩子聲音小，屏幕那一端的老師也能聽清。

軟件層面的功能創(chuàng)新更多，例如華為MatePad為學(xué)生和家長量身定制的華為教育中心，提供的學(xué)習(xí)課程覆蓋了從小學(xué)到高中各年齡層，并且內(nèi)容是聚合自有猿輔導(dǎo)、學(xué)而思、有道精品課等千家優(yōu)質(zhì)教育品牌。這幾個品牌也的確是我用得比較多的頭部優(yōu)質(zhì)資源。

總之，硬軟結(jié)合的優(yōu)化可以讓孩子在看網(wǎng)課的過程中，放棄與家長的斗智斗勇，集中精力投入到沉浸式的學(xué)習(xí)中去，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，華為MatePad更重要的特性在于，依托技術(shù)突破在線學(xué)習(xí)的局限，盡可能還原線下真實教學(xué)中的一些優(yōu)勢體驗。

舉個例子。在教室上課時，學(xué)生的聽、說、讀、記等動作很多情況下都是同時進(jìn)行的。老師在講臺講課，學(xué)生可以結(jié)合輔導(dǎo)書更好地理解一道題的解法，并寫下課堂筆記。

這個簡單的動作到了線上，可能就會變得操作復(fù)雜且效率低下。因為，視頻課程和配套的參考資料往往都在同一個App之內(nèi)，無法同時打開。可以簡單理解成我們刷微博時，點開一條視頻博文，只有在退出該條視頻之后才能返回上一級繼續(xù)查看其他微博。

華為MatePad智慧分屏，在操作上打破限制，去趨近線下學(xué)習(xí)時的自由度。一個比較常用的場景，屏幕的左側(cè)打開微信查看老師布置的英語閱讀PDF，右側(cè)則可以通過電子詞典查查閱新單詞并做批注；屏幕的左側(cè)閱讀電子書，右側(cè)同步書寫讀書筆記與好詞好句。

說了那么多，一句話總結(jié)，使用華為MatePad上網(wǎng)課或者在線學(xué)習(xí)時，孩子面對不再是一塊冷冰冰的屏幕，更像是添了一位無形的課堂助手，幫孩子改善學(xué)習(xí)效果，讓家長省錢更省心。

在家也能好好學(xué)習(xí)

線上線下結(jié)合的雙線教學(xué)新常態(tài)之下，如何讓孩子在家也能好好學(xué)習(xí)，成了每位家長無法回避的難題。

今年5月14日，教育部專門召開了一場新聞發(fā)布會，介紹疫情期間大中小學(xué)在線教育有關(guān)情況和下一步的工作考慮，教育部高等教育司司長吳巖表示，在線教學(xué)要從“新鮮感”走向“新常態(tài)”，要把“臨時教改”變成“質(zhì)量行動”。

CNNIC發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億。需求的旺盛，政策的利好，為學(xué)生平板電腦市場在后疫情時代帶來機(jī)會點。IDC等市場機(jī)構(gòu)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)證實，學(xué)生平板市場出貨量經(jīng)歷了第一季度的短暫下滑之后，隨即便強(qiáng)勢反彈。

然而，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備之人。教育部強(qiáng)調(diào)的“質(zhì)量行動”，與前文的質(zhì)價比對應(yīng)。這意味著，只有真正能夠幫到孩子學(xué)習(xí)的設(shè)備，才最有希望成為市場贏家。

科技改善在線學(xué)習(xí)體驗，依托技術(shù)創(chuàng)新，華為MatePad不僅為家長、孩子找到了網(wǎng)課的正確打開方式，更指明了學(xué)習(xí)平板接下來的進(jìn)化方向：家庭教育中，學(xué)習(xí)平板將不再是獨立的存在，而是通過與家庭場景下其他設(shè)備之間的聯(lián)動、交互讓整個在線學(xué)習(xí)過程更加智能。

例如，基于分布式技術(shù)，華為MatePad能夠與手機(jī)實現(xiàn)多屏協(xié)同。當(dāng)兩者建立連接后，我可以在手機(jī)上把老師在家長群里布置的作業(yè)，拖拽至平板上，省去了文件傳輸?shù)确爆嵉牟僮鳌?/p>

這種跨設(shè)備的智慧聯(lián)動，提供了一體式的體驗，共同為線上學(xué)習(xí)服務(wù)，與之對應(yīng)的學(xué)習(xí)效果可想而知。

與此同時，協(xié)同能力更為強(qiáng)大的鴻蒙系統(tǒng)正離我們越來越近，華為已于近日面向開發(fā)者推送了HarmonyOS 2.0版本，開發(fā)者基于鴻蒙的技術(shù)創(chuàng)新改進(jìn)應(yīng)用，不久的將來，在線學(xué)習(xí)的體驗會進(jìn)一步被重塑。屆時，基于鴻蒙分布式能力，上網(wǎng)課時，我們將能調(diào)動平板、手機(jī)、智慧屏等終端設(shè)備，帶來跟更為顛覆的網(wǎng)課體驗。

綜上，合理規(guī)劃教育支出、提高神獸學(xué)習(xí)成績、把自己從繁重的家庭輔導(dǎo)中解放出來，無論出于哪一方面的考量，或許都是時候更換一臺專業(yè)、智能、高效的學(xué)習(xí)設(shè)備了。

本文系“熊出墨請注意”原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者獲取授權(quán)